DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS, NATURALEZA DE LAS CIENCIAS, PRÁCTICAS DOCENTES Y TOMA DE DECISIONES:
El siguiente articulo trata sobre las hipótesis que han surgido de investigaciones y han afirmado hoy en día que una buena compresión de la naturaleza de las ciencias es un factor decisivo para tomar decisiones tecnocientíficas de interés social
Estas investigaciones se han basado en dos hipótesis específicas (Leberman 1992).
1) La compresión de la naturaleza de las ciencias del profesorado guarda cierta relación con la de sus estudiantes y la imagen que estos adquieren de la ciencia.
2) La ciencia del profesorado sobre la naturaleza de las ciencias influye significativamente en sus formas de enseñar ciencias y en las decisiones que toman en el aula, esto significa necesariamente que también exista coherencia con la práctica docente.
Como análisis personal podemos afirmar que muchas veces solemos tomar decisiones basadas en nuestras creencias, en nuestras experiencias de vida, en intuiciones, en valores culturales, personales y sociales, es decir, usamos criterios que van más allá de la naturaleza de las ciencias.
